创新意识英语,提高创新意识的英语

另外，高中英语的知识比较抽象，比较难。虽然学生可以在英语的语法应用方法上得到一些训练，但是要学好英语还远远不够。在教学过程中，要培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力，让学生真正成为学习的主体，把自主、开放、探究的学习活动统一起来，培养学生自主学习的能力。

高等院校是传播知识创新和知识的重要阵地。本文拟从以人为本的自主性原则出发，分析大学英语口语课程英语实际教学过程中所反映出来的创新思维培养问题，提出加强创新思维教学法的建议。在大学英语教学中，部分英语教师只注重语言知识的灌输，而忽视了对学生创新思维能力的培养和强化，使得教与学脱节，导致“老师不好教，学生不好学”的尴尬局面。学生在每一个学习环节中都参与发现创新思维能力，但这个问题在长期的应试教学中一直被忽视，扼杀了学生创造力的培养意识。

大学英语英语口语教学任务和教学现状要求对学生创新Thinking意识的训练要有针对性地改进和加强，最大限度地挖掘学生的内在潜力，充分发挥学生的主观能动性和自主性，提高学生的学习成绩和语言运用能力。1.教育者更新教育观念英语高校教师必须更新教学观念，树立“每个人都是有创造力的”的思想，在教学指导思想上，明确以学生为中心，变教材的主要目标为增加经验、发展能力的主要教学目标。

新教满篇文章，为学生学习提供了大量信息英语，但教材中的插图是静态的，其内涵在一定程度上是隐含的。如果教师能尝试让静态的插图“动起来”，即使用计算机辅助教学或幻灯片放映，那么课堂将是大容量、知识性、趣味性和高效性的。以多媒体计算机及其网络技术为核心的现代教育技术作为一种教学方法，具有直观性、交互性、生动性等特点，有利于及时拓展教学内容，最大限度地发挥学生的创造力。

英语教学课件的制作要特别注意学生创造性思维能力的培养，要给学生留有一定的思维空间。比如我在创意制作课件，whereareyoufrom？当时设计了“seetheworld”板块。在这一部分，课件呈现了世界各国的风光，让学生用英语给每个国家命名，并简单描述其风土人情。在本课件呈现的课堂活动中，学生们复习了旧知识，开阔了视野，拓展了思维。

7、初中 英语 创新素养是什么

在课堂教学中培养学生的能力创新首先，创设语言情境进行激励-2意识。创新 意识不是天生的，而是通过训练逐渐形成的。如何营造一个适合培养学生的环境-2意识是每一个教师都要面对的重大问题。为了让学生对每天必上的英语课的兴趣持续下去，无论是从上课问候到总结发言，还是从介绍新课程的艺术性到营造语言情景的多样性，我都尽量用学生能听懂的话，加上简单而不落俗套的句子变化，营造出一个能紧密触动学生心弦，激发学生学习兴趣的英语教学情景。

比如:同学们，早上好！，Nicetoseeyouagain。男孩女孩们！，Shallwebeginourclass？等待是我的开场白。比如今天就这样。timeisup。我们睡觉吧。是一节课的结论。教学中精心设计的语言情境能激发学生创新 意识，激起他们探索新知识的欲望。

[摘要]随着时代和社会的发展，国家提出了培养创新型人才的需求，课堂教学是人才培养的主阵地。为了实现英语教学与培训创新类型人才英语教师必须在课程设计上有所突破，培养学生-2意识，本文将从大学里的单词、句型、对话等方面来探讨创新意识Yes英语教学的灵魂，创新教育与课堂教学的有效结合。【关键词:】创新意识英语教学促进创新教育课堂教学、培养创新型人才已经成为当今教育的价值取向，各高校相继开。