初中双语课程:学生各科基础会比较好，毕业生优先就读本校高中，接受加拿大更好的高中教育,BC高中课程:采用原BC教育体制，各方面与加拿大大陆课程体制一致,小学双语课程:以江苏省小学课程标准为指导,讲座过程中，如果学生有什么问题，可以随时举手，老师会及时解答,美国课堂教育与中国课堂教育的显著特点对比如下:1。
美国课堂教育与中国课堂教育的显著特点对比如下:1。课堂教育给人的总体印象:兴趣、散形式、散精神，任务、纪律、整齐划一。美国中小学给人的总体印象是，上课就像一个研讨会，学生经常分组参加活动，发言积极，上课经常谈笑风生。然而，看似零散的课堂教学，其实是“形散而神不散”。学生在课堂上处于兴奋状态，不断有人提问，每一个问题老师或同学都能回答。在讨论过程中，学生可以随时抓住同伴的话题继续，老师会进行观察和引导。讲座过程中，如果学生有什么问题，可以随时举手，老师会及时解答。学生根据兴趣选择自己喜欢的课程即可。在他们看来，学习很有趣。教室四周的墙壁看起来“乱七八糟”，贴满了各种资料，课表、教学图、图片、操作规程、重要知识提示、学习方法、哲学口号、名言、公式、概念等等。教室里还有学生小组活动的手工作品。
中加风华国际学校招生教育从幼儿园到高中。以下是学校的介绍课程特色:幼儿园双语课程:运用世界领先的多元智能教学理论，中英双语教学，奥尔夫音乐、逻辑数学、乐高创意积木等独特教学特色，让孩子学会用英语思考和解决问题。小学双语课程:以江苏省小学课程标准为指导。先根据语言水平采取分层教学，再根据学术地位逐步进行分层教学。还有专业的加拿大老师加强英语口语。初中双语课程:学生各科基础会比较好，毕业生优先就读本校高中，接受加拿大更好的高中教育。BC高中课程:采用原BC教育体制，各方面与加拿大大陆课程体制一致。风华以其独特的适合中国学生成长成才的双学位和素质教育模式，培养了一批又一批具有高品格和国际视野的优质学生，并最终成功保送至世界名校。
与subject 课程相比，activity 课程具有以下优点:第一，重视学生的需求和兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性和积极性；其次，强调教材的心理组织有利于学生在与文化和科学知识的互动过程中不断发展个性；再次，强调实践活动，重视学生通过亲身经历的直接体验，有利于培养学生解决实际问题的能力；第四，重视课程的综合性，提倡将各种知识与社会生活问题相融合，有利于学生对世界有完整的认识。
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