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考生除了掌握单词的基本含义外，还要掌握单词之间的语义关系，如同义词、近义词、反义词等。掌握词与词之间的搭配关系，如动词与介词、形容词与介词、形容词与名词等。掌握词源、词根、词缀等词汇生成的基础知识。这种具体要求主要体现在词汇的微观掌握和记忆上:词汇基础知识(词性、词形、本义和引申义等。);词间关系(同义词、反义词、形近单词、动词和介词、动词和副词、形容词和介词、形容词和名词等。);词汇“背景”(词源、词根、词干、词缀)。

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【第一条:推荐】在英语 learning中，单词部分是学生特别头疼的部分，也是老师和家长比较重视的部分。目前。小学阶段开设的课程英语也是从字母到单词的基础开始。小学生正在学习英语。主要问题是记不住单词的发音、写法或者意思。为此，我结合自己的教学经验，总结了一些单词记忆的方法。一、积极调动感官，三维记忆刺激1。视觉刺激一般来说，人的视觉记忆功能略强于听觉记忆功能。

因为小学的时候英语，大部分单词都是具体的东西或者一些简单常用的形容词和动词，几乎没有抽象晦涩的单词。这样，教师就可以通过实物、图片、多媒体教具等将文字形象地展示在学生面前。，让学生有直观的感受。橡皮擦、鼻子、星星等词。2.听觉刺激词不是没有生命的，语言也需要表达和交流。所以，单词的发音至关重要。

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