引出主题 英语阅读,主题意义下的英语阅读教学

阅读导入包括提问，引出 主题和解释阅读任务。英语 阅读理解题英语 阅读理解题是高考中最难的题英语高考/110论如何教好-1 阅读肇庆外语外贸学校的苏小莉第一，她善于提出阅读指导的问题，激发学生的兴趣阅读兴趣。

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“使学生聪明的方法不是补课或增加作业量，而是阅读、阅读，然后是阅读。”小学英语 阅读什么设计在教学中有效？结合日常工作和教学实践，我想从以下几个方面来阐述。I .阅读Before引出Topic，激发兴趣的阶段就是我们通常所说的“导入新课”。在这个阶段，为了激发小学生参与课堂活动的兴趣，根据不同的阅读教学内容，可以设计看图说话、猜谜游戏、看视频、引入歌曲或歌谣等方式。，并进行有效的热身。

这些直观的表现容易引起学生的好奇心和兴趣，对下文阅读的理解会起到事半功倍的效果。第二，阅读领悟课本，把握全阶段。这一阶段的目的是让学生获得更详细的章节信息，理解和熟悉课文中的生词、短语、结构等语言现象。在阅读中，教师可以优化组合各种阅读训练方法，有效地引导学生进行多层次多角度阅读中，从而阅读生动活泼的课文，逐步培养学生的阅读策略。

常见问题:1。主旨阅读理解是对整篇文章的目的、意图、观点、立场、态度和内在逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以需要通读整篇文章和题干，它会给你提供信息或者暗示文章中的一些重要细节。在阅读整篇文章时，要注意文章的中心思想，捕捉句子主题，因为有些显性的答案可以直接从句子主题，而隐性的答案只有通过理解整篇文章才能得到。

2.一般位于段落的开头、结尾或中间，通常用词和短语来表达。当然，有些词组是没有完整的主题句的，它的主题还得根据整篇文章的上下文和语境，而不是一句话的表面意思。3.解决这类题目的时候，不能仅凭文章中的几句话就断章取义。比如文章的题目、主题(mainidea)、结论、结尾等相关问题，需要结合文章的语言知识、背景知识、生活常识等等。

阅读能力的高低直接反映了一个人综合掌握和运用某种语言的实际水平和能力，是提高听、说、写能力的根本保证。而判断你是否能读“懂”文章主要从以下两个层面入手:一是句子层面上的理解，二是文本层面上的理解。课文教学的目的是提高学生的语言水平，培养他们获取完整信息的能力和交际能力。